Кучета, които „подслушват“ и учат нови думи като малките деца
Ново изследване показва, че някои особено интелигентни кучета са способни да разширяват речника си, без пряка комуникация
,fit(1001:538)&format=webp)
Малките деца могат да усвояват нови думи, просто като слушат разговори. Ново изследване обаче показва, че някои особено интелигентни кучета са способни да разширяват речника си по същия начин.
Деца на възраст едва 18 месеца могат да научават названия на предмети от странични разговори, според проучване, публикувано наскоро в списание Science. Те постигат това, като следят погледа на говорещите, улавят комуникативни сигнали и извличат ключови думи от изреченията.
Изследователи от университета „Йотвьош Лоранд“ (ELTE) в Унгария искат да установят дали кучета, които са „надарени“ в ученето на имена на играчки, могат да усвояват без пряка комуникация.
Тези надарени кучета са подбрани, след като техни стопани, попаднали на публикации или обяви в социалните мрежи, се свързват с учените с убеждението, че кучето им знае имената на играчките си.
В рамките на изследването собствениците на 10 такива кучета въвеждат по две нови играчки в ежедневната игра с животното. По време на нея те многократно назовават името на новия предмет. Тези взаимодействия продължават по няколко минути в продължение на дни.
Изследователите установяват, че „осем минути са били достатъчни, за да научат кучетата имената на две нови играчки“, казва пред CNN когнитивният изследовател и треньор на животни Шани Дрор. Седем от 10-те кучета надеждно разпознават и донасят новите играчки, когато стопаните им ги помолят.
Дрор е ръководила проучването през последните години, първо като докторант в ELTE, а след това като постдокторант в лабораторията Clever Dog Lab към Университета по ветеринарна медицина във Виена.
След това изследователите повтарят експеримента при условия на „подслушване“, със същите двойки стопанин–куче. Собствениците включват името на новата играчка в изречения и си я подават един на друг, но нямат право да гледат или да комуникират с кучетата си. От своя страна животните не могат да взаимодействат с тях или да хващат играчката.
За да се предотврати опитът на кучетата да достигнат до играчката, стопаните сядат на маса или на пода, докато кучето е зад предпазна детска преграда, в кучешко легло или кошара.
И в този случай седем от 10-те кучета отново успяват надеждно да разпознаят и донесат новите играчки след като са „подслушали“ имената им. Шест от тях са сред същите кучета, демонстрирали добри резултати и в първия експеримент.
Това показва, че надарените кучета „могат да научават нови названия на предмети чрез подслушване на взаимодействия, по начин, функционално сходен“ с този при малките деца, заключават учените.
Дълбочина на разбирането
В стремеж да проверят дали кучетата използват и социални сигнали при усвояването на нови названия – както правят бебетата – изследователите провеждат трети експеримент с осем кучета, четири от които са сред първоначалните 10.
Този път стопаните произнасят името на играчката в изречения едва след като я поставят в кофа и тя излиза от полезрението на кучето.
И отново, при последвалите тестове, повечето кучета правилно разпознават новите играчки – и дори помнят имената им две седмици по-късно.
„Това, което заключаваме, е, че кучетата могат да учат при много различни условия и го правят по изключително гъвкав начин“, коментира Дрор и допълва, че това „ни показва колко дълбоко е разбирането им за човешките взаимодействия“.
Откритията подсказват също, че сложните когнитивни и социални способности, които помагат на хората да учат чрез слушане, вероятно са „еволюирали преди езика – и затова кучетата също могат да го правят“.
По време на процеса на опитомяване „кучетата, които са били най-добри в комуникацията и разбирането на хората, са били тези, които са се размножавали“, обяснява Дрор. „И това е причината днес да виждаме колко добре разбират човешката комуникация – до степен, че някои кучета могат да учат дори когато не говорим директно с тях, а просто ни наблюдават пасивно.“
„Надарени“ и типични кучета
Въпреки че тези талантливи кучета могат да усвояват думи по различни начини, изследователите подчертават, че резултатите „не бива да се обобщават за цялата популация от кучета“.
Екипът провел подобен експеримент с „подслушване“ и с 10 бордър коли, които преди това не са учили имена на предмети, и установява, че типичните домашни кучета не усвояват нови имена на играчки по същия начин.
Дрор и екипът ѝ работят с тази група „много специални кучета, които знаят имената на играчките си“, от няколко години. Тези животни, известни като кучета с изключителна способност за учене, вече са доказвали уменията си в предишни проучвания. Резултатите сочат, че те могат да запомнят името на нова играчка след едва четири чувания, да научават по над 12 думи седмично и да съхраняват тази информация в паметта си повече от две години.
Макар сред надарените кучета да има „много бордър коли“, способността остава „много рядка“, отбелязва Дрор. Други породи, участвали в изследването, са немска овчарка, лабрадор ретривър, миниатюрна австралийска овчарка, както и смесица между блу хийлър и австралийска овчарка.
Според сравнителния психолог Юлиане Бройер от университета „Фридрих Шилер“ в Йена, Германия, макар да е „интересно“, че кучетата демонстрират „човекоподобни умения“, резултатите не са чак толкова изненадващи, тъй като не са първите в тази насока.
Подобна способност за усвояване на думи чрез подслушване е документирана и при два бонобо маймуни, както и при африкански сив папагал – макар че при папагала постижението е включвало и директно обучение.
Проучване от 2025 г. установява, че домашните кучета могат да разпознават команди като „седни“ и „легни“ в реч, която не е насочена директно към тях. Само надарените кучета обаче са показали, че спонтанно научават имената на предмети по време на игра със стопаните си, а способността им да учат тези названия чрез подслушване на разговори между други хора досега не е била изследвана.
Изследователите все още не разбират напълно защо някои кучета притежават тази специална способност. Макар надарените кучета да учат нови думи по начин, сходен с този при малките деца, вероятно различни фактори водят до подобно поведение и резултати, казва Дрор.
„Това е малко като да сравняваш велосипед и автомобил“, добавя тя. „И двете се движат и изпълняват една и съща функция, но механизмът, който ги задвижва, е напълно различен.“
&format=webp)
&format=webp)
&format=webp)
&format=webp)
)
&format=webp)
&format=webp)
&format=webp)
,fit(1920:897)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)
,fit(1920:897)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)
,fit(140:94)&format=webp)